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泡书吧 > 恐怖灵异 > 双鱼玉佩之谜 > 五十九、马斯洛
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我坐在地上,靠着后面的墙,无力的呼吸着,每次呼吸都会感到剧烈的疼痛,我不是机械生化人吗?为什么我会感觉到疼?为什么我会流血?

我现在才发现,我是那么的不了解自己,从工作以后,无论多么劳累我都没有生病过,我以为是因为我身体变好了、强壮了、百毒不侵了,谁能想到这竟然是因为我是个机械生化人。我以为机械生化人能够天下无敌,刀枪不入,没想到在中弹了以后竟然还是这么疼,而且没有氧气我也会有窒息的感觉,这到底是为什么?

1069听见了我的呻吟,立刻从背包里拿出了医药箱,替我止血,但是无论撒多少止血药,都没有用。1069看了看四周,对我说:“你等一下,我帮你拿机械生化人专用的止血药,你不要动!” 她说完就从这屋子的另一扇门溜出去了。

我环顾了一下四周,这好像是一个实验室,正对我的是一面黑板,两边都是一些试管、药品、滴定管之类的仪器,还有几台光谱仪、烘箱、恒温箱、冰箱和无菌工作台。

那些实验仪器都没什么,就是看着那个黑板我总感觉怪怪的。上面好像有一团白色的东西若隐若现,好像是一幅画,又好像是一行字,一直看不清楚,就像隐藏在这深潭中的鱼一般,只有当鱼的鳞片反射白光的时候,我才能看见。

我的血越流越多,身体也越来越虚弱,我的头也越来越感觉到眩晕,而那黑板上的白色印记,却越来越明显!那竟然是一行刚劲有力的五个粉笔字,写的是:

为什么活着?

**************************************************************************

“我们为什么……为什么……什么……活着……活着……活着……”

“我们……我们为什么……为什么……而活……而活着……活着……活着……”

在眩晕之中,我渐渐听见了一个熟悉的声音在远处回荡着。

“今天的班会,由我来带大家思考一个问题,‘我们应该为什么而活着?’”我发现我站在了一个讲台之上,面对着秘密麻麻的一个教室的人,大声的说着刚才的话。

这个教室很大,能容下很多人,下面满满的坐着高中生模样的学生,大概七八十人的样子。

我稀里糊涂的又开始做梦了。我现在是个高中学生,好像在老师的允许下开班会,只听我大声的对着台下的人说:

“在讲这个问题之前,我先讲一个故事,有一对夫妻,非常有钱,经常出去旅游,每次出门都是住总统套房,吃最贵的饭馆,吃饭时还要点音乐助兴,你们觉得他们过的日子好吗?”

“好!”那些人异口同声的说完,开始私下交流了。

“我以后也要过这种生活!”

“咱们读书不就是为了过上这种生活吗?”

“人活着要是不这样过,那真是白活了!”

“你要真过上这种生活,也没啥意思,还有过的更好的呢,人比人,气死人!”

……

我笑了笑,接着说:“你们愿意成为他们那样的人吗?”

“愿意贵女娇最新章节!”下面的学生一起说。

我接着说:“但是就在前几天,这一对夫妻被枪毙了,因为他们出游、住店、吃饭所用的钱,都是贪污腐败得来的!那现在,你们还愿意成为他们那样的人吗?”

“钱要不是贪污的我还愿意!”一个坐在墙角的学生说。

“哈哈……”下面的人都笑了起来。

我接着说:“我再讲一个故事,还有一对夫妻,他们过的日子更好,女的用牛奶洗澡,男的用飞机空运自己的午餐,他们过着只有你想不到没有他们过不了的奢华生活。你们愿意成为他们吗?”

“钱是贪污的吗?”那个坐在墙角的同学问了一句,又把大家逗笑了。

“这次不是!”我回答说。

“那我更愿意啦!”那位同学说完,大家都笑了起来。

“是吗?那我把他们的近况告诉大家,1980年,丈夫病死他乡,临死前一直过着流浪的生活。去年,他们俩的小女儿由于患沮丧症和失眠症,在异乡自杀。现在那个妻子悲痛欲绝,过着暗无天日的生活。他们就是伊朗的末代皇帝巴列维家庭。他们并不是通过贪污而过上这种生活的,是靠剥削!你们还愿意过这样的生活吗?”

“愿意!不在乎天长地久,只在乎曾经拥有!”那位同学回答说。

其他人被他逗笑了。我没有理他,而是在黑板上“为什么活着?”的那行字的下面,又写下了四个字:贪图享受。然后又重重的在这个几个字上面画上了一个大大的叉。然后我接着说:

“我们活着,不应该为贪图享受而活着,对吗?”

下面的同学大部分在点着头,有一少部分在皱着眉头思考着这些问题,还有一些在复习着功课,根本没有听我讲话。

“你说的不对?”那位同学举起手,提出了异议,“人皆爱财,取之有道。那些人并没有错在贪图享受上!而是错在取之无道上!你反对贪污,你反对奢华,不是因为你真的觉得不对,你是嫉妒,你是恨自己没有那个贪污的能力,你是恨自己不能过那种奢华的生活。你过不了,就不想让人家过,你看见人家被枪毙,被流浪,你就觉得特解恨!你在那说的好好的,人活着不能为了贪图享受,实际上你是想让别人都不贪图享受,把那些好东西都省下来给你享受!”

“王致远同学,请你注意自己的言辞!”坐在教室后面的一个年轻教师大声的提醒到。

我摆了摆手说:“老师没关系!王致远同学说出了他自己的心声!他说的很有道理,这就牵涉到一个问题,我们活着究竟是为了别人活着还是为了自己活着。活着是为了付出还是为了索取”

我在黑板上画了几个小圆圈,又画了几个箭头,都指向自己,然后对他们说:“如果我们所有的人活着都为了自己,那么为了得到相同的资源,势必会引发矛盾,甚至引发战争!”我在小圈圈之间画了几个叉。

“而如果我们都为自己活着,我们都不索取只付出。”我把图上的箭头改变了方向,都指向了别人,接着说,“那么,我们所付出的贡献又将毫无意义,因为没人索取!”

我又将所有的箭头擦掉,随意画了几个连续的箭头,接着说:“那是不是说,这个世界上总要有那么一些人要去付出,而另一些人就只需坐收渔利了呢?”

地下立刻讨论成了一片。

“世界不是这么简单的!”我大声喊了一声,压住了他们的声音,然后在那些箭头下面画出了反方向的箭头,接着说,“我们活着,并不是只需要一种东西,也不是只能付出一种贡献拒嫁豪门:少奶奶99次出逃全文阅读!我们要付出我们能付出的,同时也要索取我们需要索取的!”

这时教室外面来了一个非常有气质的老者,带着眼镜,穿着西服,一副德高望重的样子,班主任看来他一眼,皱着眉头问了一句,然后那个老者递上了一张名片,说了点什么,两人客套了一番就接着听我讲话了。

我又在黑板上写了两个词,一个是索取,一个是付出。然后又在下面写了画了一个金字塔,然后将其分成了五层,最下面最大的那一层写上了生理需求,再往上依次是安全需求、社会需求、尊重需求,然后再金子塔尖上写下了自我实现需求。写完后我扭过头来对大家说:

“其实索取和付出是统一的,我们需要通过索取而付出,通过付出而索取。那我们先来讲讲索取,讲索取之前,我们先讲讲我们的需求。心理学家亚伯拉罕?马斯洛曾提出过有关需求层次分类的著名理论,名字就叫做马斯洛需求层次理论,这个理论指出……”

我低头拿起了一个纸条,念起了上面的小字:“个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成,各种需要之间,有先后顺序与高低层次之分;每一层次的需要与满足,将决定个体人格发展的境界或程度。马斯洛认为,人类的需要是分层次的,由低到高。它们是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求。 ”

念完后,我指了指金字塔低端的“生理需求”,接着又开始念:“生理上的需要是人们最原始、最基本的需要,如空气、水、吃饭、穿衣、**、住宅、医疗等等。如果得不到满足,人类的生存就成了问题。这就是说,它是最强烈的不可避免的最底层需要,也是推动人们行动的强大动力。 ”

说完后,我抬起头,指了指金字塔的第二层,然后接着说:“当生理需求满足后,人们就开始寻找安全需求了。”

然后又拿出了纸条,接着念:“安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级,当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人,都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御实力的欲望。”

我又指了指第三层,接着说:“下个层次,社交需求。社交的需要也叫归属与爱的需要,是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解,是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系,这种需要是难以察觉,无法度量的。”

我又指了指的四层,然后看了看大家,发现很多人已经开始低头写作业了,并没有听我说的话,我摇摇头,接着说:“第四各层次,尊重需求。尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类,包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足,但基本上的满足就可产生推动力。”

我接着指了指第五层,然后自顾自的接着念着手中的纸条:“第五层,自我实现。自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作,最充分地发挥自己的潜在能力,成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人,似乎能够竭尽所能,使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。”

我故意停顿了一下,以为会有掌声,但是大家都失去了刚才的兴趣,个忙个的了。

啪啪啪……

坐在后面的那个老者带头鼓起了掌来。这一下吸引了全班的注意力,大家都开始纷纷议论了起来:“这个人是谁?”

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