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当崔绱等人从皇宫中出来后,几人面色如丧考妣,个个满脸苦相。

被王瑾敲诈走了族内藏书典籍的他们此刻有种无颜归家的感觉。

他们都不知道怎么给族人,给列祖列宗交代。

但是不给的话,满门老小估计都得去见祖宗。

王瑾索要藏书典籍一举,属于是掘了他们的根。

世家大族能够长期兴盛,其中有很大一部分原因是因为知识垄断。

换做以前,哪个皇帝敢这么做他们指定得造反把他拉下龙椅。

可现在呢?没办法呀,造反早就试过了,根本就打不过,只能捏着鼻子认了。

今上可是敢和天下为敌,并成功取胜的人物,他们此刻连在道德层面上的谴责都不敢。

而不出所料的,在天凤四年,太学典籍藏书得到补充后,已经有了能全方面培育人才的能力。

一个国家的发展,是不能缺少文化的,譬如冶炼,锻造,农耕,水利,天象,等等一系列的技术,在口口相传的同时,也有书面典籍,这些典籍,都散落各地各家。

将这些典籍都收归之后,太学才能有足够的知识储备,去培养各种人才。

王瑾开办的太学,并不同于前世史书上的太学,也不同于大晋开办的国子监。

以前国家开办的学院,教育内容过于单一。

其教学内容,多以先贤着作为主,学生需研习这些典籍,理解理道德、政治理念和治世之道。

还需掌握历代学者对经典的注释和阐释。

培养文献研习与写作,通过阅读和分析古代文献,培养学生的文字理解能力和写作能力,使其能够撰写策论、奏议等官方文书,为从政做准备。

教授各种礼仪制度,包括朝廷礼仪、祭祀礼仪、日常行为礼仪等,使学生具备符合规范的言行举止,适应社会等级秩序。

教育对象主要是贵族子弟、官僚子弟及部分通过选拔的平民子弟。

师徒传授方面则由博士讲授经典,学生通过记诵、讨论等方式学习。

定期进行考试,根据考试成绩授予不同的官职或资格。

这其中缺少了对民生技术与科学的教授,国家的发展是不能只靠理论和思想的。

王瑾将大汉的太学打造成了,类似前世大学的学府,划分学科,并在全国各地开办下级分校。

鉴于这个世界的不同,王瑾还专门开设了武院,招收有武学天赋的学生。

而在招生上采取择优而用,只要有才能就录取,不论出身。

不会因为穷苦出身放低要求,也不会因为贵族出身拔高门槛。

每一个毕业生都由王瑾亲授官职,这些毕业生相当于他的门生,走出去做官腰板都要更直一些。

天凤四年末,政务院中,王瑾召集政务大臣,进行年末汇总。

一封封各地上来的奏折被政务大臣分门别类,按事情的轻重缓急挨个汇报,由王瑾最后拍板决定。

通过各地汇报,摊丁入亩已经成功推行,太学及分校的建立也很顺利。

在明晃晃的屠刀的威慑下,整个大汉目前已经没了敢和王瑾扎刺的人。

而在解决了内里之后,王瑾的目光开始看向了国外。

北方的匈人,东面的东海诸国,西域的异族,都是要解决的。

王瑾不仅想要当皇帝,还想要当一个有着煊赫功业的皇帝。

人生不过百年,哪怕王瑾如今修为已经达到了罡气境的顶峰,寿命虽然远远长于普通人,但也是有极限的,早晚有落幕的那一天。

他要在有限的生命中,建立远超前任任何一位帝王的功业,供后世之人敬仰膜拜。

而周围的异族,就是最好的功勋。

看着全国各地经过这几年的休养,已经恢复了不少因战乱而损失的元气,王瑾躁动的心也按耐不住了。

他第一个要着手解决的就是北方匈人问题。

游牧民族对中原农耕王朝的矛盾是不可调和的。

游牧民族以畜牧、狩猎为主,逐水草而居,经济结构单一,对自然环境依赖强,若遇天灾,那么对族群的打击是毁灭性的。

为求活路,他们只能南下抢掠,枪有可能死在战场,不抢就要接受部族减员,冻饿而死。

而中原王朝也不是任人宰割的牛羊,你来抢我就得给你呀?所以就会奋起反击。

而且,在游牧民族垂涎中原王朝的粮食的时候,中原王朝同样垂涎他们的牛羊战马。

虽然现在匈人被镇北王和并州李氏先后重创两次,但是却并没有失去在草原上立足的资本。

虽然先后有李氏,以及王瑾登基后对草原上的小部族拉拢培养,但是现在仍旧还是动摇不了匈人的地位。

王瑾要做的就是效仿汉武帝,将匈人彻底驱逐,只有草原上的人口降低了,才能维持更长久的和平与安宁。

至于像一些盐碱水浇地的那种灭绝政策,王瑾不会再做了。

现在好歹也是帝王之身,他的一举一动都是要记在史书上的。

他可以滥杀,可以残暴,但是不能做遗祸后世子孙的举动。

而王瑾要讨伐匈人这件事,在传出去之后,大部分人是不看好的。

不是因为如今大汉将士不能打,而恰恰相反,正是因为大汉将士太猛,所以才不好打。

匈人又不傻,他们连李氏都干不过,能踩着李氏脑袋登上皇位的王瑾他们更怕,肯定不会出草原南下跟大汉硬碰硬。

只要大汉军队进了草原,他们就会凭借熟悉的地理打游击,打得过就打,打不过就跑,趁汉军不备偷袭,反正他们骑兵众多,机动性高,来去如风。

再不济躲猫猫一样藏起来,汉军也找不到他们。

等到汉军后勤辎重跟不上了,退兵之后他们再出来。

这么折腾一趟,除了耗费钱粮,疲惫军队将士之外,根本起不到任何成效。

对于朝臣的劝谏,王瑾选择一律留中不发,这种强硬的姿态,让众朝臣无计可施。

对于解决匈人问题,王瑾心底已经有了腹稿。

直接抄作业就好了,虽然这个世界中原王朝对草原兴趣不大,没有妥善处理草原问题的方案,但是王瑾却可以抄前世那些帝王的作业。