方寸苦笑一声，无奈道，“看你说的，我们当然是对你情有独钟了，不然怎么会拒绝他们。”
“哼！”李双双扭头不理，拽着王琳走开。
方寸和魏勇刚紧随其后。
李向阳慢慢悠悠踱着步子，在想着白齐刚刚对他说的话。
“一班的事，很多人都知道了。出来之后，我请叶天骄帮我查过你，以你现在的成绩，进入一班怕是够呛。加油吧，我还等着和你切磋呢。”
一只手搭在李向阳肩头，李瑞祥的声音传来，“怎么了？失落了？”
李向阳回头微笑一下，“不是。而是在想刚刚白齐说的话。接下来我准备好好学习了，其他比赛我就不参加了。不然我怕到时候进不去一班，那就丢脸了。”
提起这茬，李瑞祥微微摇头叹息着，“唉，我也是。跟方晓虎说一声吧，别最后成绩不够，进不去一班。”
“他应该心里有数。”
“他有个屁数，没看他都飘飘然了？”
……
收到李瑞祥提醒的方寸暗自想了想，他貌似确实有好一段时间没有安心学习了。大部分时间都用来参加双爱好活动和相关的比赛了。
不过棋牌大赛还有一个围棋大赛，方寸实在不想错过。
其他的不参加也就不参加了，围棋可是他修行的道路之一，也是他成就文武道路的道基之一，所以围棋大赛他肯定是不能错过的。
方寸已经打定了主意，参加完围棋赛，就安心备考，专注学习。
只是天有不测风云，人有旦夕祸福。
围棋赛还没开始，便被提前叫停了。
六月初，芒种前，火烧缭绕，热浪蒸腾。
五年级二班的教室里，方寸正在认真听课。
讲台上，李璇玑口若悬河，滔滔不绝，用大白话将一篇《杨氏之子》讲得深入浅出，让一众学生听得大呼过瘾。
李璇玑本身就掌管着图书馆，闲暇无事便博览群书，尤其像这种古籍文言，更是信手拈来。
因此在讲解这篇课文的时候，李璇玑并不同于其他人老师，将字词解释一遍，翻译一下便完。
而是以词引词，不断援引，拿更多类似的小故事来填充着一众学生的文学底蕴。
人对故事有天然的兴趣。
学生在听讲之中，虽没有刻意记忆那些文言之意，却已经可以粗浅地理解一些其中的意味。
譬如，与《杨氏之子》一般，对于同样节选自《世说新语·言语》中的一段：
庾公尝入佛图，见卧佛，曰：“此子疲于津梁。”于时以为名言。
方寸就基本可以理解个大概。虽然具体“佛图”“津梁”之类的生僻词汇不甚明了，但并不影响整体理解。
而当李璇玑对此作出解释后，方寸心中便更加喜悦。
那是一种自己的猜测得以印证的成就感和获得感，是一种如甘霖浸入心田的由衷之喜。
方寸能够清晰地感觉到，当他明白“佛图”就是“佛陀”，“津梁”就是“渡口和桥梁”的时候，其体内的意境空间都再次充实了一些，意境体也更加凝实一些。
虽然只是微不足道的一点变化，但也足够方寸欣喜。
这样的变化再次印证了李璇玑之前告诉他的话，“修行和学习如出一辙。”
甚至于方寸都想着要不要把全本《世说新语》看完，反正图书馆对他常开。
正当时，一声强烈的呕吐斩断了方寸的思绪。
那是杨正义所在的位置。
所有人的目光都被吸引过来。
众目睽睽下，大量的污秽之物从杨正义的口中喷吐而出，断断续续，却连绵不绝，在地上形成一片滩涂。
不过片刻功夫，一阵刺鼻的酸臭味便弥漫整个教室。
李璇玑皱眉不已，只当是学生吃了什么垃圾食品，故而如此。
“陈明鸿，赶紧，扶着你同桌去厕所。”
小眼睛的陈明鸿本就在不断拍打着杨正义的后背，好让杨正义吐得舒服点。
他见其他人都是这么做的。
闻言，陈明鸿赶忙搀扶起杨正义发。
杨正义已经吐得昏天黑地，头晕眼花，任由搀扶。
跨过黄白粘稠的污秽，刚走两步，杨正义忽然眼前一黑，向前栽倒。
得亏陈明鸿正搀扶着，否则保不准碰个脑震荡出来。
陈明鸿手忙脚乱，吃力地拽着杨正义，嘴里艰难求助，“快来个人帮帮我。老师，他好像晕过去了！”
李璇玑终于意识到了不正常，赶紧上前查看一番。
“再来个人，带他去医务室。”
旁边一个同学起身，随着陈明鸿将杨正义一起背了出去。
李璇玑转身走上讲台，只当这是一个小插曲，吩咐道，“后面的同学，去拿扫帚和铲斗把地清理一下，那个谁，你，你去外面铲点土回来。”
很快，学生挖了一铲斗土覆盖到一滩污秽之上，使呕吐物和土稍稍结合固定一些，便将其铲了起来。
李璇玑看着，重新拿起粉笔，“好了，咱们继续……”
学生端着铲斗，刚走到门口，忽听后方又冒出一声“呕”，紧接着便是猛烈的干哕声。
卧槽？
拿着铲斗的学生一回头，不急着倒了。
李璇玑一阵无语，他说的是讲课继续，不是呕吐继续啊！
这也太配合了，整得她好像言出法随似的。
然而这还没完，有了这第一个第二个，接下来又出现了第三个第四个……第五个第六个……直到全班半数学生集体就地呕吐之后，李璇玑的心骤然悬了起来。
一个两个可以说是个例，是偶然。
但是这么多人集体呕吐，那还是偶然吗？
李璇玑立刻意识到，这其中有很大的问题！
嗡——
结界展开，书山世界笼罩整个教室。
如方寸之流踏入修行初位的学生，只看到一册册书页穿过那些呕吐学生的身体，上面却一片空白。
咻——
李璇玑收回结界，确定了当前状况不是法力所造成。
那就只能交给医生了。
李璇玑放下粉笔，合上课本。
“所有人，都去医务室，我给你们请假。”
当下，不管有事没事，所有学生都相互搀扶着前往医务室。