在操场上，分身看到了另一种情景。那些说中文的家长对待自己的孩子，总是满是期望，要不就是隐形的期望，要不就是显性的期望，要不就是控制。有的家长连孩子的名字都要管，说不给钱，还要克扣奖励。
你怎么这么不给我争气！一个母亲尖锐的声音传来，刺得人耳朵疼。
分身听到这激烈的话语，听到了这激烈的辩论，激得他浑身一颤。那些话语像针一样扎进他心里，让他想起了些不好的回忆。他直接躲到安斯里德身后，这时候完全像个孩子，不知道手都往哪放，只好抱住了哥哥的后背。食堂离操场不远，所以能清楚地看到这一幕。
怎么了？安斯里德注意到了分身的害怕。
分身没有多说什么，像缩起来的一个小球似的，紧紧抱住安斯里德的后背，越缩越紧，像是在畏惧环境。安斯里德转过身，轻轻拍了拍他的肩膀：诺，你看看这是什么。
他晃了晃手里的巧克力：考不好，考得好，又有什么关系？自己努力了就好了嘛。我是不会克扣奖励，更不会像那个人一样说你。也许你只是开窍得晚了点，但不代表你不开窍。还有，也许你只是需要人家引导，或者是引导的方式不对。你或许有自己的想法呢，对不对？
分身一听瞬间就明白了。原来教育的本质是这样的——教育的本质是找到每个人都适合的方式，而不是在模板的情景下，老师只做一个引导的作用，剩下的全靠自己慢慢摸索。而不是像那些家长一样，用期望和控制把人框死。
在这里呀，安斯里德继续说，不用担心会霸凌，有问题及时问老师，大家都会保护你。这个教会别的没有，就是护犊子。
然后安斯里德不知道从哪里给分身找了一个西班牙的朋友，用来帮忙辅导西班牙语。这位是戴安娜，他指着一个金发碧眼的女孩，你们两个要好好相处。我仔细想了想，要不然你们相处一段时间，说不定你的西班牙语就会更好了呢。
安斯里德开心地说，是因为本来他就跟这个同学说好了，但是吧，又怕人家不愿意。没想到人家热情地同意了，然后这个同学正巧在食堂路边，就被安斯里德轻轻地拉过来认识认识，介绍介绍。
于是，他们就这样认识了。安斯里德先认识了戴安娜，然后让戴安娜认识了分身。就是这么个逻辑。戴安娜伸出手，用带着口音的中文说：你好，我叫戴安娜。你哥哥说你想学西班牙语？我可以帮你。
分身愣愣地握住她的手，感觉像是握住了一根救命稻草。他看了安斯里德一眼，眼眶有点热。这个哥哥，总是想得这么周到，总是在他最需要的时候，把最合适的人送到他身边。
安斯里德冲他眨眨眼：好好学，别给我丢脸。人家戴安娜可是c2级别的，比你哥我还厉害。
戴安娜笑了，笑容像阳光一样温暖：别听他的，我也就是比你们早学了几年。我们一起进步，好不好？
分身用力点头，感觉心里那股害怕和不安，慢慢被一种叫的东西填满了。也许，学习语言没那么可怕。也许，考试也没那么可怕。也许，在这个陌生的教会里，他真的可以找到属于自己的位置。
安斯里德看着他俩，满意地点点头，转身走了。他知道，剩下的路，得让分身自己走。而他，会在后面看着，护着，就像一直以来那样。